Wir arbeiten reformpädagogisch, das heißt, wir begegnen den Kindern respektvoll und auf Augenhöhe und holen sie dort ab, wo sie in ihrer individuellen Entwicklung stehen. Unsere pädagogische Haltung baut im Wesentlichen auf diesen "Schulen" auf:

​

• Natur- und Wildnispädagogik

Wir verstehen uns als eine Art "unsichtbare Schule". In dieser Schule werden durch sensibles Mentoring Lernerfahrungen möglich, die auf Begeisterung aufbauen. Dadurch sind sie besonders nachhaltig und prägend. Kinder sind von Natur aus neugierig und wollen lernen - sich Wissen und Erfahrung aneignen. Die Aufgabe von uns MentorInnen besteht darin, die Begeisterung in Kindern aufzugreifen oder zu wecken und sie auf eine Weise zu begleiten, die dem Wesen und den Bedürfnissen der Kinder entspricht.

Die Natur bietet die optimalen Bedingungen für alle Bereiche der kindlichen Entwicklung. So ist etwa die Sensorik im Wald permanent gefragt und auch für die motorische Entwicklung der Kinder ist der Wald ein wahres Paradies.

 

• Jesper Juul

Das von Jesper Juul geprägte Mantra "Beziehung statt Erziehung" ist eine Leitlinie in unserer Arbeit mit Kindern. Unser erstes und wichtigstes Ziel ist es, eine gute Beziehung zum Kind aufzubauen, um eine vertrauensvolle Basis zu schaffen. 

Wir sehen Kinder als unsere gleichwürdigen Partner. Das heißt, wir erkennen und schätzen einander - so wie wir sind - als wertvoll. Als Betreuerinnen ist es darüber hinaus unsere Aufgabe, die für Kinder so wichtige Struktur vorzugeben und Führung - vor allem: Verantwortung - zu übernehmen. 

​

• Rebecca Wild ("Erziehung zum Sein")

Angelehnt an Maria Montessori, Jean Piaget und Célestine Freinet geht es in der Wild'schen Pädagogik darum, in welchem Rahmen Selbstermächtigung und Potentialentfaltung bestmöglich gefördert werden. Sie beschäftigt sich damit, "wie Kinder und junge Menschen in eine sich schnell wandelnde Welt so hineinwachsen, dass ihr Sein und damit ihre Fähigkeiten zu einer positiven Anpassung an neue Lebensumstände durch den Erziehungs-prozess nicht geschwächt, sondern vielmehr gestärkt wird." Im Waldnest stellen wir Angebote für die Kinder bereit und die Kinder entscheiden selbst, ob sie diese annehmen möchten. Wo immer es uns möglich ist, greifen wir die Impulse der Kinder auf und unterstützen sie in ihrer Eigenständigkeit.

​

Außerdem arbeiten wir nach den Prinzipien der Gewaltfreien Kommunikation, nach Maria Montessori (Hilf mir, es selbst zu tun) und Emmi Pikler.